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conservatoire national des archives et de l'histoire de l'éducation spécialisée et de l'action sociale

Se référant au rapport annexé au projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école, les ministres présentent l’internat comme « un mode d’accueil et de scolarisation qui favorise la réussite scolaire et l’apprentissage des règles de la vie collective » Lien avec le rapport de juillet 2013 : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/134000481/0000.pdf

cf. la note du 12 février 2013, par laquelle le ministre de l’éducation nationale, le ministre de l’intérieur, la ministre déléguée auprès du ministre de l’éducation nationale chargée de la réussite éducative et le ministre délégué auprès de la ministre de l’égalité territoriale et du logement ont demandé au chef du service de l’inspection générale de l’administration, au doyen de l’inspection générale de l’éducation nationale et au chef du service de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche, de conduire une mission sur les modalités d’intégration des internats d’excellence « dans une politique renouvelée d’internat au service de la réussite éducative des élèves ». Au dispositif des internats d’excellence, considéré comme coûteux et réservé à un petit nombre, il est envisagé de substituer l’excellence scolaire et éducative dans tous les internats.